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Desarrollo de Proyectos de Investigación

Estado:Aplicaciones Abiertas
Cuándo:NUEVA FECHA: 1 Noviembre
Dónde:Curso en línea
Duración:4 semanas (2-3 días por semana)
Matrícula:$450 (Becas parciales disponibles)
Créditos:2
Idioma:Español
Fecha limite:Abierto hasta 15 de Octubre
Guía de curso:
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SKU: G-CR-FESSB-2019-1-2-2

Descripción del curso

Desarrollo conceptual de proyectos de investigación en ecología y conservación

Este curso tiene como objetivo principal entrenar a estudiantes de último año o recién graduados en la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en ecología y conservación, los cuales pueden ser requisitos para obtener un título de grado, posgrado o simplemente para desarrollar un proyecto. Específicamente, este curso pretende que los estudiantes: 1) logren enmarcar su problema particular en un marco de referencia más general, 2) especifiquen claramente sus objetivos generales y específicos 3) formulen claramente sus hipótesis y predicciones, 4) planteen un diseño de muestreo acorde con sus objetivos e hipótesis, 5) identifiquen formas de evaluar el avance de su investigación, 6) puedan interpretar información a partir de sus resultados, y 7) identifiquen el aporte de su investigación al marco conceptual general planteado. Este no es un curso de escritura científica ni de estadística. Es un curso donde discutiremos ideas más allá del sistema de estudio, analizaremos lo que constituye evidencia suficiente para sustentarlas, y discutiremos aproximaciones conceptuales para ponerlas a prueba. El objetivo último del curso es mejorar la calidad de la ciencia que hacemos. El objetivo próximo es aplicar los conceptos que discutiremos durante el curso al desarrollo de tesis o la ejecución de proyectos de investigación de los participantes.

Programa

1. El marco de referencia

La formulación de la pregunta: propuestas repetitivas o creativas. Como incentivar la imaginación en ciencia. Marco de referencia: cómo integrar mi pregunta específica a un marco teórico/social/histórico más amplio. Uso de esquemas.

Tipos de estudios: descriptivos y deductivos, fortalezas y debilidades de cada uno. El método científico. Objetivos generales y específicos. Formulación adecuada de hipótesis y predicciones.

2. Diseño experimental

Tipos de enfoques: descriptivo, comparativo, correlativo y experimental. Ventajas y desventajas de cada tipo de enfoque y su complementariedad. La importancia del control, la replicación, y la aleatorización. Pseudo-réplicas: diferentes tipos y cómo evitarlas.

3. La interpretación.

La diferencia entre analizar, describir e interpretar resultados. Cómo identificar formas de evaluar el avance de su investigación. Evaluación crítica de le evidencia en relación a las hipótesis planteadas. Elaboración de hipótesis alternativas a posteriori. Identificación del aporte de la investigación al marco de referencia general planteado.

Prerrequisitos

Este curso está diseñado para estudiantes de grado de último año y egresados de carreras relacionadas a las Ciencias Naturales que requieran publicar manuscritos científicos en revistas especializadas como parte de su actividad profesional o que deban presentar propuestas de financiamiento para realizar sus actividades de investigación.

Itinerario

Este curso se realizará en línea a través de la plataforma Zoom. El contenido constará de clases teóricas (35%) y prácticas (65%). Las clases prácticas consistirán en ejercicios sobre las temáticas de las clases teóricas. En los ejercicios utilizaremos los propios proyectos de investigación de los estudiantes para ejemplificar situaciones y analizar problemas. La duración del curso será de un total de 40 horas-curso, desarrolladas durante 4 semanas, con clases los miércoles y jueves de 4-6:30 pm. Lunes Consultas.

La idea es realizar un seguimiento PERSONALIZADO de los proyectos de los participantes, para que al final del curso cada participante tenga en claro la pregunta que va a responder con su investigación, el marco de referencia en el cual está inmersa, el enfoque que pretende realizar, el diseño de muestreo, las herramientas para dar seguimiento a la implementación de la investigación, y una adecuada interpretación de los resultados.

Matrícula

El costo de matrícula del curso es de $450 (dólares estadounidenses). Contamos con fondos para otorgar becas parciales, por lo tanto, instamos a concursar a estudiantes con posibilidades económicas limitadas. Las becas se darán en base a sus méritos profesionales, potencial académico y utilización que le dará el o la becaria (o) a los conocimientos adquiridos. Cada caso se evaluará individualmente y se determinará la elegibilidad para obtener una beca parcial si es seleccionado (a) para el curso.

Profesores

Alejandro G. Farji-Brener

Master en Ecología Tropical (Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela) y Doctor en Cs. Biológicas (Universidad de Buenos Aires, Argentina). Profesor de la Universidad Nacional del Comahue (Bariloche, Argentina) e Investigador Principal del CONICET (Argentina). Coordinador por más de 20 años de los cursos intensivos de campo de la OET como Ecología Tropical & Conservación y Ecología de Sistemas Amazónicos. Treinta años de experiencia docente universitaria. Ha dictado el curso de Redacción científica en varias universidades de habla hispana. Posee un total de 150 publicaciones, algunas de ellas en revistas como Oikos, Ecology, Journal of Ecology, Oecología, Proceedings of the Royal Society-seriesB, American Naturalist, entre otras. Más información en http://www.liho.com.ar/

 

Claudine Sierra

Bióloga, formada en la Universidad de Buenos Aires, con una maestría en Conservación y Manejo de Vida Silvestre del Instituto de Conservación y Manejo de Vida Silvestre, Universidad Nacional, Costa Rica. Consultora independiente. Durante los últimos 25 años ha acompañado al Ministerio de Ambiente y Energía de Costa Rica en la gestión de las Áreas Silvestres Protegidas, por medio de la elaboración de Planes Generales de Manejo de parques nacionales, reservas biológicas, reservas forestales, humedales nacionales y refugios de vida silvestre. Ha sido varias veces profesora invitada de los cursos de posgrado  de la OET.

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